В условиях глобального «учебного кризиса» парламенты могут обеспечить адекватные ресурсы для образования, считает председатель Ассамблеи ООН



В своем выступлении на ежегодных слушаниях Межпарламентского союза (МС) в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке Тиджани Мухаммад-Банде сказал, что образование является ключевым приоритетом 74-й сессии Ассамблеи, он был приветствовал тот факт, что МС воспользовался этой возможностью, чтобы подчеркнуть важность осуществления цели 4 по устойчивому развитию касающейся качественного образования.

Открывая слушания, г-н Мухаммад-Банде подчеркнул, что для обеспечения молодежи «наилучшим из возможных» начать в жизни »четвертая Цели в области устойчивого развития (ЦУР 4) должны быть реализованы и должным образом профинансированы.

Он отметил, что по крайней мере одна из четырех стран не выделяет четыре процента своего валового отечественные продукты (ВВП) и не менее 15% их государственных расходов на образование — оба показателя ЦУР 4.

«Если мы хотим разрешить кризис обучения и обеспечить ученикам минимальный уровень грамотности и базовых знаний по математике во всем мире, мы должны инвестировать в наших людей, в частности в нашу молодежь», — подчеркнул он.

Равные возможности образования

Г-н. Мухаммед-Банде утверждал, что для обучения студентам необходима безопасная, свободная от хулиганских условий среда, санитарные условия, чистая вода, электричество и подключение к Интернету.

«Следовательно, совершенно очевидно, что мы сможем получить выгоду от реализации ЦУР 4 только в том случае, если подойдем к ней как к межсекторальной области, охватывающей несколько государственных портфелей», — подтвердил он.

«Сильная учебная программа, которую преподают хорошо подготовленные преподаватели, имеет важное значение для обеспечения высокого уровня обучения, который отвечает потребностям студентов, а также потребностям общества».

Он также подчеркнул, что каждый студент должен иметь равные возможности для изучать все предметы, особенно девушек в области науки, техники, техники и математики ( STEM ).

Отметив, что только 35 процентов учащихся в STEM являются женщинами, он подчеркнул необходимость «поощрять наших лучших и самых умных девочек и мальчиков к продолжению карьеры» в этих областях, «если мы хотим добиться успеха в создании устойчивой, климатически умный мир ».

Уязвимая молодежь

Для детей, попавших в конфликт, школа обеспечивает стабильность и надежду на светлое будущее, поскольку каждый год обучения снижает риск вовлечения молодежи в конфликт на 20 процентов. И выпускники среднего образования проявляют больше терпимости по отношению к людям другой расы, религии и миграционного статуса, чем их сверстники начального уровня образования.

«Мы должны предоставить молодым людям инструменты они должны стать миротворцами », — сказал г-н Мохаммад-Банде. «Если не сделать этого, значит потерпеть неудачу в поколении».

Он призвал парламентариев к реализации ЦУР 4, сказав, что «в настоящий момент 265 миллионов детей не могут не посещать школу.

«Если мы не сможем инвестировать в наш народ, особенно в нашу молодежь, мы не сможем выполнить основной мандат Организации Объединенных Наций, который заключается в поддержании мира и безопасности для всех», — заключил Председатель Генеральной Ассамблеи [19659005] Глобальный кризис обучения

Со своей стороны, Габриэла Куэвас Баррон, президент Межпарламентского союза, нарисовала картину глобального «кризиса обучения».

Она подробно описала ряд проблем, статистически обрисовав это 670 миллион взрослых неграмотен; 258 миллионов детей будут не посещать школу в 2030 году; 69 миллионов учителей нужны во всем мире; и 39 миллиардов долларов требуется во всем мире для строительства школ и повышения потенциала

Признавая, что неравенство преобладает сегодня, президент МС назвал образование «ключевым элементом» для достижения более инклюзивной, равной планеты.

Она утверждала, что если дети получат качественное образование, рядом с их домами с соответствующей инфраструктурой, они будут в лучшем положении для более процветающей жизни.

«Настоящая проблема неравенства — это не только борьба женщин», — отметила она, — «это борьба для всех».

«Мы должны понимать, что реальные культурные перемены произойдут только тогда, когда мы пройдем обучение для девочек и мальчиков, и мы включим мужчин в создание более инклюзивной планеты», — пояснил глава IPU.

Она Далее он сказал, что «правительства ведут переговоры и подписывают международные соглашения … но для их реального осуществления нам необходимо перевести их в национальное законодательство, в бюджеты» и «наша домашняя работа заключается в улучшении наших возможностей по предоставлению», — сказал он. Руководитель МС.

В заключение она подчеркнула, что МС может быть «важным мостом между международными обязательствами и местными реалиями».

«Важная опора»

Образование является «важной опорой» для достижения всех ЦУР, в соответствии с шеф-повару ООН Марии Луизе Виотти.

Инвестиции в качественное образование … помогут нам в решении самых сложных задач нашего времени — Шеф-повар ООН

Более того, оно уже давно признано необходимой предпосылкой устойчивого развития в его экономике, социальные и экологические аспекты.

Ms. Виотти сказала IPU, что миллионы молодых людей покидают школу без «продвинутых навыков, соответствующих сегодняшнему рынку труда», которые, как она подчеркнула, «жизненно важны для навигации по цифровому миру в четвертой промышленной революции».

Она указала, что это приближается быстро: «Автоматизация вытеснит десятки миллионов рабочих мест к 2030 году».

Призывая всех «направлять технологии на позитивные изменения», она подчеркнула важность обучения тому, как учиться «на протяжении всей жизни».

«Нам необходимо изменить систему образования и переосмыслить концепцию труда», — заявила она.

«Инновации и инвестиции в качественное образование, в свою очередь, помогут нам в решении самых больших проблем нашего времени, включая изменение климата, рост ненависти к меньшинствам, миграции и других, разрушение общества в затяжном конфликте».

Жми «Нравится» и получай только лучшие посты в Facebook ↓

В условиях глобального «учебного кризиса» парламенты могут обеспечить адекватные ресурсы для образования, считает председатель Ассамблеи ООН